走进艺术殿堂 奥迪音乐大师班专访作曲家谭盾

发表于:2013-11-18作者 来源于:男士汽车
11月16日-17日,首期奥迪音乐大师班在北京751D倠愀爀欀秀剧场开课。在连续两天的活动里,国际知名作曲家、指挥家、奥迪英杰汇品牌大使谭盾与近200名奥迪家庭用户及其子女围绕音乐学习、音乐教育等问题进行了交流与互动,让孩子们在感受大师魅力的同时,启迪音乐梦想,感悟音乐智慧。作为首个由汽车品牌为家庭用户创办的专享音乐平台,奥迪音乐大师班是一汽-大众奥迪“愉悦家庭用户”的重要举措。未来,大师班还将定期邀请国际知名音乐家,为更多区域的奥迪家庭用户带来专享音乐体验。下面为您奉上对谭盾先生的专访。
谭盾老师关于音乐与想象力的精辟论述引发阵阵掌声
谭盾老师关于音乐与想象力的精辟论述引发阵阵掌声

专访实录

记者:请问谭盾老师,这次奥迪音乐大师班的活动形式是您自己构想出来的吗?

谭盾:今天活动的形式实际上是我在上星期琢磨出来的,我觉得为孩子举办的音乐教育类活动都要结合真实的经验,所以这次我特别讲了自己学习音乐的经历。我小时候并不是从钢琴、小提琴开始学习音乐的,而是从对大自然的兴趣出发的。我小时候在乡下的河边长大,所以对水有着特别的情感。我发现为小朋友讲课,就一定要对他们讲生活,讲他们自己对最熟悉的周边生活的观察和了解。我觉得这次孩子们的表现让我很感动。

谭盾与谭盾与李瞳握手李瞳握手
谭盾与谭盾与李瞳握手李瞳握手

记者:谭盾先生,您认为在孩子的成长过程中,尤其是在音乐方面家长应该扮演什么样的角色?应该如何让他主动去学习音乐呢?

谭盾:我认为兴趣和好奇心其实是孩子们最宝贵的东西,好奇心就是想象的源泉,因此对于小孩子的好奇心一定要保护,并且一定要在自由的环境下。所以父母亲不能当“警察”,而要认为自己是小孩子成长的“养料”,要跟得上孩子,要沐浴着他,随着他的感觉走。我从来不逼迫我自己的孩子做任何事情,我就是喜欢带着他去玩。他想做什么就做什么,但是我一定要跟着他玩,要附和他,要带领他。我把自己当肥料,而他就是插在我身上的“一朵鲜花”。我不建议小孩子去上一对一的音乐课,因为老师把孩子关在家里,天天练手风琴,连我都觉得难,所以不应该这样。应该让小孩子在公共活动中、在玩耍中学习,在课余活动时间去接触艺术与音乐。我一直在思考如何让小孩子觉得音乐好玩,如果父母亲严管着孩子去学艺术、学音乐,这是绝对是不行的。因此我建议所有的父母亲要跟着小孩子,启发他们,跟他们一块成长、一块玩,将来这个孩子就一定会喜欢艺术的。

记者:今天音乐大师班效果特别好,形式也特别新颖。请问在构思奥迪音乐大师班的时候,您的思路与其它音乐讲座的出发点有什么不同?

谭盾:完全不同。我今天在奥迪音乐大师班的讲座可以说是试验性的。而且我今天其实有点紧张,因为我没有尝试过,但是我从小就不想跟别人玩得一样。比如一上台就讲音乐的起源是什么等等,我觉得不好,和小孩子讲这个有什么意义?我觉得要讲点特别切合实际的东西。内容决定形式,反过来形式会与内容互动。今天我们实际上就是玩这种形式与内容的互动,最后我自己觉得越来越好玩,孩子们也觉得好玩。甚至到后来我已经忘记自己在讲课了,倒是最后两个小孩子的提问和回答为我总结了我的观点。

 国际知名作曲家、指挥家、谭盾
国际知名作曲家、指挥家、谭盾

记者:作为首期奥迪音乐大师班的导师,请您评价一下今天的活动?

谭盾:我觉得今天这个活动对我自己的挑战很大,首先这是一个音乐讲座,但这里没有一件真正的乐器,没有小提琴、没有钢琴,也没有美声唱法、流行唱法,只有生活中最熟悉的石头、水、木头等等。在我看来,生活和想象力就是孩子艺术天赋的源泉。这也是我这一次做奥迪音乐大师班非常重要的收获。今天我通过大师班找到了一个崭新的途径,我觉得训练、引导小孩子喜欢艺术,就要对他们的情商进行训练,而不应该看管他们,应该与他们一起玩,一起成长。然后要用这种互动、游戏的方式来启迪他们对艺术的兴趣。在青少年儿童的音乐教育方面,我们可能更多要用一种启发式、引导式、愉悦式的方式跟他们沟通,让他们自己做出选择。有的人喜欢绘画,有的人喜欢书法,有的人喜欢打鼓,有的人喜欢诗歌……所有的孩子都是普通的孩子,但是他们都在进行非常具有艺术性的活动,比如弹钢琴、画画的孩子正是因为参与使得他们度过了非常愉快的时光。我希望他们今天回到家里的时候,会开始喜欢艺术,然后可以与艺术一起成长,这就是我们的收获,也是我们这次举办音乐大师班的目的,希望想象力能够融入孩子们对于艺术的爱好和欣赏中去。

记者:请问谭盾老师一个问题,教孩子学音乐,培养孩子的兴趣很重要,孩子的想象力也非常重要。但是该如何让孩子在平常的技巧练习与保持兴趣之间取得平衡?

谭盾:我们对儿童的成长要有了解,比如儿童的精神集中力,如果是4到5岁就只能保持3-4分钟,5到7岁多一点,到7岁的时候基本上是10来分钟。我觉得以后老师上课,可以把45分钟的课分成两节上。或者有时候老师教孩子上课就是5分钟一节课、10分钟一节课,外国有的地方就是这样,我觉得很有意思。我个人认为孩子们一起上课最好,因为小孩子要在一起玩,有集体活动上课比较好一点。

 在谭盾老师的指导下,现场小学员们上台尝试水琴、鸟琴等各式各样有趣的乐器

在谭盾老师的指导下,现场小学员们上台尝试水琴、鸟琴等各式各样有趣的乐器

记者:今天您的课讲得特别好,我们家的小孩是6岁,他从4岁开始学琴,但是现在学习难度比较大了,他感觉没兴趣了。不

是所有老师像您这样会去引导,很多老师就是要求必须加强练习。那么在加大学习难度以后孩子觉得失去兴趣的时候,应该怎么去引导孩子呢?

谭盾:选老师就像买房子,不知道选了多少地方,这个价钱合适不合适,地方合适不合适,选老师也是一样。我选一个音乐老师比我选一个房子花的力气还大,找一个好的老师最重要的是老师一定要懂得家长,要与家长有交流的环节。这次奥迪给了我们这个平台去和孩子、和家长交流,我觉得以后我们可以把大师班做得更加细分一点,面向更多有不同需求的受众。通过这次大师班的课程,我们也了解到很多的需求,我自己也有很多心得和体会。

记者:这一次是首期奥迪音乐大师班,有哪些开拓性的创举?如果明年继续有活动的话,还有哪些可以提升改进的地方?

谭盾:我建议明年把大师班的讲座分几个层次,比如说孩子部分、家长部分、老师部分、社会部分。我们也可以把幼儿教师、艺术教师请来。作为一个导师来说,我其实特别希望改变家长,同时也特别希望改变艺术老师。我有这个自信,我觉得任何的音乐老师、艺术老师如果与我相处两个小时,我一定把他们学了四年的知识全部颠覆性地梳理一次。从一个有经验的家长的角度,从过来人的角度来讲,我觉得教育孩子要用爱,爱是培育下一代人的养料。很多时候我们是因为技巧、方法、基础、耐心而忽略了爱的成分,这在我们的教育中要特别改进。也许明年我们可以把各种教育技巧、学习技巧、教授方法和家庭作业布置的方法全部要纳入到爱的角度。爱的能量是无限的,明年的大师班可以做成一个大爱的派对,哪怕来的人不是搞音乐、学艺术的。只要他们想来,因为这里面会有无限的经历,有令人难忘的时光,我觉得这个会很有意思。

讲座实录

谭盾:大家好。我去过很多的音乐厅,开过很多的音乐会,但是我觉得今天的讲座对我来说是最最重要的一次。因为我们今天是跟孩子们在一起,跟爸爸、妈妈们在一起。为什么今天的音乐聚会很重要呢?因为我觉得就在你们中间搞不好会出现下一个贝多芬、爱因斯坦、钱学森、杨振宁……

每一位爸爸妈妈都有一个梦想,就是实现孩子们的梦想,所以每个爸爸妈妈都希望我们的孩子能够成为国家的栋梁、世界的栋梁,而且希望他们能够飞得很高很远,志在远方,心在家乡。我想跟大家讲什么是想象力?小孩子最初的想象力到底是从哪里来的?我觉得想象力其实是心、身,还有思想的一种状态,这个状态就是一种非常坦然、没有拘束、非常自由浪漫的一种状态,家庭非常协和的状态。小孩子如果在这种状态中会有很多的想法出现,最重要的是他会有创造的欲望。所以想象力最开始是跟游戏性、娱乐性、自由的感受以及跟爸爸妈妈的亲情是有关系的。小孩子很容易迸发出想象力,因为他们是一张白纸,他们任何一个东西对都充满了好奇。引导好的话,他们就会朝着好的方向走。

谭盾老师对小学员们的问题一一解答
谭盾老师对小学员们的问题一一解答

创造力就是常常让你去观察你周围的东西,但是你从来没有花心思去想过的事情。一旦你花心思想过、看到、听到了,奇迹就会发生。小孩子创造力的萌生其实是要培养他对周围所有事情的敏感度,很有好奇心,很有游戏心理,很有自由的感受,充满着浪漫。小孩子的思维更多是形象思维、意念思维,看似没有太多的逻辑性,其实意念有一种潜在的逻辑,这就是非常宝贵的想象力。其实当你用心去想、去感受的时候,就会有很多的不同的收获。声音就在我们的身边,从摇滚一直到小鸟的声音,我们可以做出无限的声音,非常好玩。声音是有颜色的,声音是有强弱的,声音是有高低的。当一个东西没有被污染的时候,比如一条洁净的河流,一条白色的纸张,你开始在上面做任何东西的时候都非常简单。所以小孩子没有听到过其它声音的时候,对声音的敏感度是非常强的,而且很容易训练。

其实小孩子学习音乐,我个人认为不一定每家每户都一定要买钢琴、小提琴,或者一定要学乐器。我觉得小孩子在一起玩各种声音的游戏,通过与声音的接触去捕捉孩子们对音乐的兴趣。根据我自己的经验启发小孩子学习音乐最好的方式是从启发想象力开始,不要让他们一开始就陷入技术里面,他会觉得很困难。我建议小孩子可以学古筝,古筝是很容易学的乐器,其次是打击乐。而奏响不同的声音,就是作曲了。所以我们要挖掘小孩子的想象力,这个能量是很大的。

小学员的家长就音乐教育问题向谭盾老师提问
小学员的家长就音乐教育问题向谭盾老师提问

我是在湖南长大,每天下午喜欢到河里面去玩,而且玩出各式各样水的音乐。我对音乐最开始的兴趣就是从玩水开始的。玩到后面我就完成了《水乐》,你可以想象吗?瑞典皇家爱乐乐团,他们在颁布诺贝尔奖的时候说一定要演出一段音乐。但是最聪明的科学家能够听什么样的音乐,从而使得他们觉得有挑战性呢?这些人都太聪明,太有想象力了。后来他们决定用中国的《水乐》。

实际上中国最早的音乐是八音,是金木水火土。刚才有水了,也有金,我还做了《陶乐》,就是把地球作为一个乐器来听,所以把中国大陆的泥土和香港的泥土、台湾的泥土都捏在一起做成了一个土琴。这个很有意思,等于听到了香港、大陆和台湾付出共同的声音。

做音乐时,每一个音符就相当于砖和瓦一样,添砖加瓦似地把我们的生活家园建造起来,做音乐的过程其实像做建筑、做楼房的过程一样。现在,小朋友们有什么想法和问题,都可以提出来。最开始提问的五个小朋友就可以得到奖品。

11月16日,参加首期奥迪音乐大师班的小学员与谭盾老师合影
11月16日,参加首期奥迪音乐大师班的小学员与谭盾老师合影

小朋友1:您能让所有的东西都发出好听的声音吗?

谭盾:我觉得是的,我觉得所有的东西都可以发出好听的声音,而且我觉得世界上从心灵到宇宙,所有的东西都可以发出美妙的东西,这就是我们为什么需要作曲家、音乐家。

小朋友2:所有的东西都好听吗?

谭盾:你认为呢?

小朋友2:我不确定。

谭盾:我觉得这是一个非常好的问题。如果只是做很好听声音的话,音乐就没有对比性了。所以有时候要慢,有时候要快,有时候要有好听的声音,有时候要有非常纠结、不好听的声音,或者是丑陋的声音,这些都有可能。这些形成了好与坏、美与丑的对比,就可以表达不同的情感。

小朋友3:你能让所有的东西发出来的声音都不一样吗?

谭盾:我觉得所有的东西都可以发出不一样的声音啊。但是我觉得让所有东西发出一样的声音倒是很困难。现在再选第四个小朋友。

小朋友4:谭盾老师,您好。您认为音乐的美感源于哪里?

谭盾:非常好的问题,最后一个小朋友我一定要让你来回答这个问题。

小朋友4:你觉得音乐的美感源于哪里?

小朋友5:我觉得应该是源于想象力。

谭盾:你的问题是音乐的美感源于哪里?这位小朋友说音乐的美感源于想象力。你觉得怎么样?

小朋友4:我觉得是想象力和生活结合在一起。

谭盾:把想象力和生活结合在一起就更好了,你觉得呢?

小朋友5:对。

谭盾:回答得太好了,刚刚这两个小朋友的提问发人深省,非常有意思。分享了两个小时的音乐讲座以后,这位小朋友问音乐的美感来源于哪里?结果另外一个小朋友说,是源于想象力。第四个小朋友又附加了一点,应该要把生活也加进去,把生活和想象力加在一起是最美好的事情。这就是我们今天的结论,只有当想象力跟美好生活结合在一起的时候,音乐就会变得更加美丽动人。

谢谢大家,也谢谢所有的小朋友,今天要把最后的奖品——我签了名的五个汽车模型献给大家,谢谢!祝贺你们。

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