接受双重的设计教育形成360视角
20世纪90年代，艾缪尔·加利那进入了法国的DNSEP，接受设计和艺术训练，是一段浸淫在实验室里的时光，充分亲近并学习运用木头、金属、玻璃或塑料等材料，有很多的机会与老师交流。
之后，艾缪尔·加利那选择了在意大利继续深造。在两个不同的国家学习，藉此了解两种不同的文化，也可以获得两种不同的审视设计的方式。法国的教育强调直觉和实用，而意大利教育非常的理论化，意大利人所做的不仅是设计而是文化，在意大利的学校里学生会获得许多关于设计的知识，但他们可能不会用笔作画。担任现代美术馆策划人的Paola Antonelli曾经就读于米兰理工，他这样描述当时的任课教师Achille Castiglioni(后者也是对艾缪尔·加利那产生深刻影响的人之一)：“从一件巨大的府绸质地的黑色袋子里捞出一些物件，摆放在桌面上：从德黑兰购买的由啤酒罐子制成的玩具、旧眼镜、阿斯班的木凳子、结实得足以挂起一张桌子的小吸盘。这是最有效的设计教科书。” 而Achille Castiglioni在接电话的时候产生的对于一种有似坐非坐感觉，便于活动的椅子的需求促成了著名的Sella凳子的诞生，借用的是杜尚有关现成品的理念。
意大利设计文化给了艾缪尔·加利那很扎实的知识基础。Achille Castiglioni 在《设计首要元素》中强调“设计师必须花费时间和精力去提炼他们的设计方法，而不仅仅是风格。”这位深受艾缪尔·加利那尊重的设计师认为设计当中并不存在太多的反讽与批判，而他的周围存在着一种职业病，那就是过分较真，他本人的一个秘密在于随时保持玩笑的心态。艾缪尔·加利那所获得的不仅是设计的专门技术和思路开阔的设计方法，还包括开放式的生活方式与状态。
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